UVIT

                      У ВИРІ
 ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Сайт вчителя інформатики Студеної Роксолани Іванівни

   STEM (S – science, T – technology – Е – engineering – М – mathematics).

Акронім STEM вживається для позначення популярного напряму в освіті, що охоплює природничі науки (Science), технології (Technology), технічну творчість (Engineering) та математику (Mathematics). Це напрям в освіті, при якому в навчальних програмах посилюється природничо-науковий компонент + інноваційні технології. Технології використовують навіть у вивченні творчих, мистецьких дисциплін. [1] Найбільший «козир» STEM-освіти у тому, що вона допомагає опанувати їх не відокремлено, а за допомогою інтеграції всіх п’яти дисциплін у єдину систему навчання.

Яким чином можна впровадити елементи STEM-освіти на уроках інформатики?

    По-перше, це проведення бінарних уроків, встановлення міжпредметних зв’язків на уроках інформатики. Завдання практичних робіт з інформатики підбирати так, щоб у них були зв’язки з фізикою, хімією, географією, біологією.

Під час проведення бінарних уроків з фізики та інформатики можна використати наступні сервіси:

https://circuits.io/ (Електроніка від новачка до професіонала),

http://www.virtulab.net/ (Віртуальна освітня лабораторія),

http://allfizika.com.

   При вивченні теми «Спільна робота з документами. Розробка колективного проекту» (11 клас) у можна поєднати географію, худужню культуру і мистецтво (створення карти Google з прикріпленими фотографіями визначних місць і пам’яток архітектури і мистецтва). По-друге, використання комп’ютерного моделювання. При вивченні теми «Моделювання» у 7 класі можна ознайомити учнів з різними видами моделей (у тому числі 3D моделі) використовуючи сервіси Інтернету. Це можуть бути віртуальні лабораторії з хімії, комп’ютерна модель анатомії людини, 3D моделі онлайн та інші. Учням цікаво працювати з цими сервісами. Можна використати різні форми навчання – групова робота, проектна діяльність, індивідуальне навчання.

   Третім кроком до впровадження STEM-освіти, є вивчання учнями мов програмування. Оскільки вміння програмувати розвиває конструктивне мислення, розширює кругозір, розвиває логічне мислення та допомагає краще розуміти динамічний світ. У школі діє клуб програмування – CodeClubUa, де учні 4-6 класів вчаться програмувати мовою Scratch. Освітні сайти, віртуальні лабораторії, імітаційні тренажери, інтерактивні музеї роблять процес навчання сучасним та творчим. Використання вище наведених інтернет-ресурсів зацікавлюють учнів, а це є важливим стимулом до навчання.